表扬学生时应注意要不断变换方式，让学生有新鲜感、有激励性，尽可能在公开场合表扬，态度真诚，绝不能为表扬而表扬，要面向全体学生，应注意发现学生的闪光点。尽量让每一个同学。在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬。

班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始。班级常规管理内容包括教学常规管理、行为常规管理、安全教育、突发事件等的处理。班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段。特色化阶段教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。