一、上课有理论支持，上课后为学生留下痕迹。

每节课教学的【知识点】和【方法】，在下课前要总结。

二、难的不会想易的，道理相通。

教学设计一定要深入浅出。

三、上课组织教学多一点，课一定要上到位，人人听懂！

讲究单位时间的效率，不要追求课堂容量。

讲例题不要贪多、追求容量。

①讲懂例题→②变题、变条件→③作业练习（几个）

四、教学以本为本，书上练习题一定要题题过。

五、钻研教材：把握知识线索的整体性。注意前面内容和后面内容各是什么，考虑题型特点。

1.对教材整体把握。

2.对教学目标的定位：

①知识点的筛选（教什么——对训练内容的考虑）

②训练方法的选择（用什么方法把内容串起来→处理教材，修改例题，注意前后连贯）

③教学能力的训练（训练方式的训练，备课先考虑每个知识点的教法）