今天抽时间观看了新教育教师共读新课标的优秀学员分享视频，其中几个老师的收获和感悟有很大的共鸣。
收获类：1.授课前主动思考单元整体设计，找准主题意义，把握单元内容之间的关联性，注重语篇研读，建立语篇的育人蓝图。即基于单元整体语篇进行教学设计，在语篇研读的基础上，通过英语学习活动，充分挖掘育人价值，发展核心素养。
2.将知识碎片化改为知识系统化、结构化；将语篇what改为what,why和how的研读；将成绩、分数等终结性评价改为核心素养的形成性评价。我的理解是备课时要重塑知识点，对知识点进行建模，整体输出；语篇的关注点不仅关注内容，而且要重视思维的挖掘和语用的适用性，以问题链的形式深入浅出，逐步达到内化；结果的反馈和评价应该多元化，使每个学生在最近发展区的基础上实现n+1，有自我效能感，从而乐学善思，形成良性循环。
