书香班级建设

一、制度建设

（一）建立明确的阅读目标通过开展多种读书活动，激发学生广泛的阅读兴趣，让学生喜欢读书，养成自主、持久、愉悦的读书习惯。不动笔墨不读书，养成做读书笔记、写读书随笔的好习惯，提高学生的阅读能力和语言表达能力。指导学生掌握浏览、精读、略读等读书方法，增强阅读理解能力和分析鉴赏能力，提高学生的语文素养。

（二）设立固定的阅读时间早上晨诵时间，学生进入班级就由领读之星带领进行20分钟的放声诵读，诵读名家名言、优美片段、课内美文、古诗词。每天中午安排30分钟的时间，用于学生休闲阅读，开放读书阵地，学生可以在教室自由阅读，也可以到学校图书室、阅览室阅读，读书已成为孩子们午间最好的休闲方式。同时每个星期至少两天，教师对学生进行午读阅读指导，每个学生在睡觉之前阅读喜欢的书目30分钟。周末时间，学生到图书馆、书吧等场所和书友自由阅读，开展小型读书会，分享阅读带来的快乐。

（三）开展多样的“共读”形式同伴共读是最重要的读书方式，可以在与同伴的交流中，获取阅读方法，提出自己的意见与想法，共享阅读的快乐。积极开展师生共读，教师是学生读书的指导者，要结合自己所教学科指导学生读好书、好读书，共读一本书。亲子共读内容包括父母与孩子一起读书、与孩子交流读书心得、与孩子一起观看有益的少儿节目等。（四）建立多样的评价激励机制1.评选班级“阅读之星”。每个月根据学生的阅读书目、读书笔记、阅读交流等情况，评出十名阅读之星，颁发奖状及奖品。2.评选班级“读书会”。每个月从兴趣小组中评出五个“读书会”，形成成员之间互相督促的学习氛围，以此提高阅读的效果。3.评选班级“书香之家”。在学生家庭中开展“书香之家”评比活动，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。

二、书香建设

（一）布置书香教室，建设班级硬环境。为了让学生们好读书，读好书，我们在教室布置了几个板块：品味书香、风采展示、书画展，品味书香粘贴着学生们的读书笔记，风采展示上粘贴着学生们用心书写的读书随笔和征文优秀作品，书画展上粘贴着学生们每月的书画作品，激发着学生阅读的热情。同时还设计了每日一读、阅读名言、黑板报等学习专栏，为学生创建了愉悦的阅读环境。

（二）营造书香教室，建设班级软环境。每学期，我们都会带领同学们走进学校的图书馆，享受沉浸式的阅读体验。除此之外我们的教室里设立了班级图书角，同学们自主捐献了三百多册高质量的图书，每天可以借阅，并制定了班级借阅制度，由图书管理员进行管理，让热爱阅读的种子在每个学生的心里生根发芽。

三、阅读氛围

（一）师生热爱阅读，养成阅读习惯。作为班主任，我立足于每一天的教育教学生活，阅读教育学专著，每个月和学生共读推荐书目，撰写读书体会、工作随笔、教学反思，积极参加学校组织的读书交流活动，做好榜样示范作用，在读写的过程中，反思自我，总结自我。班主任高瑞敏老师在做读书笔记学生阅读广泛，每月选读1至2本书进行阅读，积累摘抄助力成长，做到“不动笔墨不读书”，坚持做好读书笔记，背诵积累增加储备，每月撰写一篇读书随笔，养成良好的阅读习惯，丰富自己的语言，提高文化素养。

（二）加强阅读指导，提高阅读能力。利用“阅读指导课”让学生进行朗读和默读、精读和略读，从阅读方法上给予学生指导，做到阅读与课程的融合，提高学生独立阅读的能力。开展班级读书交流，让每个学生说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会。定期向学生推荐优秀的课外读物、报刊、影视作品等，以激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读视野。（三）开展多彩活动，丰富阅读生活。

1.开展经典国学诵读活动。通过多种形式的诵读，让学生感受经典的文化内涵，引导学生爱上传统文化，浸润书香。2.围绕世界读书日，开展“学习新思想，做好接班人”主题教育活动，“共筑复兴梦 少年启新程”小小百家讲坛演讲比赛，“寻访红色足迹”红色教育实践活动，把阅读与书香班级建设、学科建设、班队活动等相结合，感受阅读与生活的联系，激发阅读兴趣。 “小小百家讲坛”演讲比赛学生参观箕山照片3.举办学生读书才艺展示活动。以各种节日活动为抓手，举行“老师，我爱您”诗歌朗诵活动、“童心向党”书画展、“品味书香”读书笔记展评活动、“庆六一”课本剧表演等。 4.开展“小小朗读者”美文诵读活动。每周的语文活动课上，定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵。诗歌朗诵5.举办图书漂流活动。学生把自己读过的书目，拿到学校的跳蚤市场进行售卖，从而达到阅读书籍的漂流，丰富学生书籍来源渠道，并通过活动培养学生与他人交流的能力。6.成立“亲子读书会”。亲子共读内容包括父母与孩子一起读书、与孩子交流读书心得等，活动的开展极大地调动了家庭成员的阅读兴趣，不仅有利于增进亲子关系，还极大地提高了家庭生活质量。