白艳三年级语文《望天门山》简评

李爱飞

2024.11.7.

一、亮点：“三精一融”

1.破题精准：从写山的古诗导入，从已学的《望庐山瀑布》中解释“望”字含义，引出本诗，切中统领全诗的诗眼“望”。

2.抓点精妙：（1）抓景物知“望”之所见：学生找出天门山、楚江、青山、孤帆、日，诗人舟行江上远望所见景物浮现眼前。（2）抓颜色显景色之美：让学生说出诗中写颜色的词：碧、青、红、白，衬托天门山山水相依、水天相接、色彩缤纷的美丽。（3）抓动词想景物之活：活解“断、开、流、回、出、来”几个动词，让学生想象原本静态、无生命、无思想的景物动起来、活起来了，赋予了人的感情色彩、人的思想意识。

3.板书精美：板书是一幅生动逼真的山水简笔画，加上关键词点缀，将景物、人物、情感完美地结合在一起。

4.多维融合：（1）不同的山水诗齐聚一堂；（2）将诗、景、意、情熔于一炉；（3）将文学、地理、美术等几个学科有机融合。

二、不足：“两少一多”

1.诵读有点少。

2.学生活动有点少。

3.老师讲的有点多。

三、建议：“三多一少”

1.多读：文本素读，理解释读，融情吟读，物我两忘美读。

2.多想：熟读之后，让学生想象诗中画面，想象诗中的景色、意向、意境，辅之以图片、视频，理解诗意，说出诗的意思。

3.多演：“断”字动作表演得很好，能带着这样的手势动作诵读全诗，把“开、回、出、来”几个动词用肢体语言都表演出来，既能将动词活化，加深学生理解，也符合小学生的学习特点，又能体现活教、活学、活用的新课程理念。

4.少讲：可以适当减少老师的讲解。