架设磨课平台，让教师学会教。同课异构根据活动的主题选择同一个活动内容由不同的教师按照不同的思路自行设计好方案，分别上课，教师集中观摩组织，大家共同探讨各自的优势和存在的不足，相互取长补短。同课多轮顾名思义一人同课多轮就是同一个教师连续多次上同一节课内容重复，但行为不断改进，一人主备执教，智囊团指导，反复试讲，时间证明这种方式对培养年轻教师提高他们的教学技能和水平，帮助他们解决教学中的问题效果显著。同课循环教研组的多位教师同上一节课，关键在于组员的互动和措施的跟进，第一位教师执教后，大家讨论改进发案，第二位教师指教后，共商修改方案，第三位教师指教，如此循环这种模式下，个个是成员，个个是主体，让参与者切实感受到课例研究同伴互助的魅力和意义，激励教师不断提升课堂教学境界，异课同构，我们在过去课例研究形式基础上；以创新的方式推出了异课同构的教研模式，不同的教师对不同内容，用同一教学模型进行建构课堂，渗透模型思想。