8天国庆假期结束后，今天是返校读书的日子，看到同学们一个不少的来到学校内心还是蛮喜悦的，平安是福，安全第一。

作业检查反馈是必不可少的，请班长将假期作业一一报出来，再一一检查收上来批改。

班级18名学生，除了一名因学习能力弱不能按时完成外，还有3名学生因各种原因没有按时完成相应作业，14名同学按时按成作业，检查的结果还是令我满意的。不少同学书写工整、正确，效率很高。

请一位同学做小老师将试卷进行了分析评讲，讲的头头是道，同学们配合的也很到位。达到了讲练的效果。

为了进行有效的家校沟通，我想将不写作业的几位同学的作业境况与他们的家长沟通下，但想想，这样沟通的效果有吗？家长会配合吗？以往的经验结果告诉我会是失败的。怎样达到告知而又让人易于接受呢？

我决定正面表扬为主这样家长更易于接受。果不其然，一位家长知道自己孩子不在表扬之列，主动联系我，沟通孩子的境况，了解她家的实际情况，我决定采用怀柔政策，以退为进，鼓励孩子、表扬孩子的优点，委婉的告诉她接受孩子的缺点。在这个基础上，与孩子处好关系。让孩子自觉的去读书学习。家校沟通顺畅！

换种思维方式，尊重家长、尊重学生、用大家可接受的方法去相处，关系是人际学！处好关系会更好的开展教育教学工作。